《奇妙的克隆》語文教案

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  [教學目標]

  1、培養學生嚴謹求實的科學態度和勇于創新的科學精神。

  2、進一步了解說明順序和說明方法。

  3、引導學生養成搜集信息,篩選信息的學習習慣。

  [重點難點]

  1、重點:了解克隆這一科技成果。

  2、難點:學生科學家在科學的道路上鍥而不舍、不斷攀登的精神。

  [教學時數]

  二教時

  第一教時

  一、導入

  孫悟空,是同學們喜歡的藝術形象。他神通廣大,經常在緊要關頭拔一把猴毛變出一大群猴子。這一精彩描述,是我國明代大作家吳承恩關于克隆的設想。他想象的依據是什么呢?

  二、展示查找的資料

  自然界中哪些動、植物先天就具有克隆的本領?

  (出示實物、圖片:秋海棠落葉生根,富貴竹插枝即活,土豆、地瓜發芽生長,各種水果、蔬菜、稻麥的嫁接,水螅除夏初和秋末外通常進行無性生殖即身體長出芽體等。)

  三、閱讀課文,整體感知

  四、探究

  1、明確什么是克隆。

  ⑴找出上述天生具有克隆本領的動植物的共同點,用自己的話說說克隆是什么?

  不是由生殖細胞結合產生的后代。

  ⑵齊讀課文第一部分,找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖”,什么是“克隆”的語句。

  出示幻燈片:都是生物靠自己的一分為二……這就是無性繁殖。凡來自一個祖先……也叫克隆。

  2、講解說明方法

  在介紹“克隆是什么”時,作者運用了哪些說明方法?

  舉例子、下定義、作詮釋、列數字

  任何說明方法都是為說明事物特征服務的。“克隆”屬于前沿科學知識,對一般人而言生僻難懂。作者通過列舉大家熟悉的事例,再加以細致地解釋,最后用簡潔、準確、概括的語言定義,使它的特征清晰、明了地展示在我們面前,讓我們知道了“克隆是什么”。

  五、布置作業

  抄寫詞語。

  第二教時

  一、復習舊課

  二、繼續學習課文

  ㈠克隆的科技成果

  1、分組自學。自學要求:

  ⑴自學“克隆鯽魚出世前后”和“克隆綿羊‘多利’”兩部分;

  ⑵將文中的說明內容、說明方法等知識依照一定的順序設計成表格,反映“克隆的科研成果”;

  ⑶各組派一名代表作簡單的解說;

  ⑷提出需要和大家討論的問題。

  2、組織學生討論說明的順序。

  “克隆鯽魚出世前后”一節的說明順序是什么?為什么不以時間的先后來寫呢?文中這種安排有什么好處?

  按照生物順序來安排的。由低級到高級的順序符合人們認知的規律。再說,無性繁殖屬于低級繁殖。動、植物越進化、越高級、就越難以進行無性繁殖。這一順序說明克隆技術在不斷發展。

  3、小結上述內容。

  ㈡克隆技術造福人類。

  1、閱讀思考。

  課文最后一部分的小標題是“克隆技術造福人類”。請同學們自由閱讀這部分內容,思考文題是否恰當。

  大家的意見有分歧,書上也說“科學進步是一首悲喜交集的進行曲。”下面,我們就請持不同意見的雙方圍繞“克隆技術造福人類?!”的辯題展開討論。

  2、組織辯論。

  要求:語言清晰、流暢,聲音洪亮;觀點鮮明,論據充足;駁斥對方觀點時既要有“理”,又要有“禮”。

  3、教師小結

  想阻止科學進步是徒勞無益的,科學向未知領域的探索是歷史發展的必然趨勢,人類終要進取。齊讀結尾這段話。

  借助生物書,了解某一動、植物,按照一定的順序,選用適當的說明方法,介紹它的特征及生長過程。

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