小學科學月相的變化一課的教案

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  知識技能目標:

  知道月球圍繞地球的公轉運動.培養學生的實驗能力推理能力想象能力.

  過程與方法目標:

  歷經自學、實驗推理想象交流培養能力

  情感態度價值觀目標:

  熱愛科學 主動參與 培養運動觀 掌握規律性

  教師準備:

  1 、分組實驗材料:電燈(100瓦的6個)、皮球6個

  2 、課件:一個月的月球方位和月相變化、月球的公轉、月相成因示意圖。

   教學過程

  一、導入

  l 、提問:

  ( 1 )地球在空中是怎樣運動的?

  ( 2 )地球自轉一周用多少時間?地球公轉一周用多少時間?

  ( 3 )伴隨地球自轉發生什么現象?伴隨地球公轉發生什么現象?

  ( 4 )我們是根據什么推想地球運動狀況的?(日月星辰的東升西落情況。)

  2 、談話:

  ( 1 )月球除了像太陽一樣有東升西落的現象以外,還有什么現象?

  (出示課件:一個月內的月球方位和月相變化。)

  ( 2 )說一說,在一個月內不同日期的同一時刻,月球在天空中的方位有什么變化?月球的樣子有什么變化?

  ( 3 )關于月球的方位變化和月球的圓缺變化,你有什么想說的嗎?

  3 、這節課,我們來研究月球的運動和月球圓缺變化的原因。

  二、探究新知

  1 、指導學生認識月球的運動

  ( 1 )我們首先來研究月球在天空中的方位變化能告訴我們什么。月球在天空中的方位變化有兩種,一種是在一天中不同時刻的變化,另一種是在不同日期同一時刻的變化,我們分別進行研究。

  ( 2 )討論:

  ①根據你過去的觀察說一說,在一天中的不同時刻( 19 時、 20 時、 22 時……),月球在天空中的方位是怎樣的變化的?(自東向西移動)每天都這樣嗎?你認為這種變化是怎么產生的?(就像太陽東升西落一樣,是由于地球自轉產生的。)

  ②在不同日期的同一時刻(初3、初7、初9……的傍晚),月球在天空中的方位是怎樣變化的?(自西向東移動)這說明什么?(月球在自西向東運動)這種變化是由于地球自轉或公轉產生的?(不是)為什么?地球自轉和公轉的方向也是自西向東)

  ③農歷初2、初8、15的傍晚,月球分別在天空中的哪個方位?農歷16、21、27的早晨,月球分別在天空中的哪個方位?月球在天空中移動的“路線”(軌跡)是什么樣的?(弧形)

  ④上半月,我們看到月球在地球上空沿弧線自西向東運動;下半月,我們仍然看到月球在地球上空沿弧線自西向東運動。這說明什么?(說明月球在圍繞地球轉動,轉動的方向是自西向東。)

  ⑤農歷初2月球在什么方向?農歷16月球在什么方向?每個月都是這樣嗎?這說明什么?(這也說明月球在繞地球運動,只有這樣,上述現象才能循環出現。)

  ⑥通過以上分析,你知道了什么?

  ( 3 )出示課件:月球的公轉。

  ( 4 )教師小結:通過以上分析可以知道,月球總在圍繞地球轉動,月球的這種運動叫做公轉,公轉的方向是自西向東。

  ( 5 )指導學生填寫課本中這個問題的空白。

  2 、指導學生認識

  ( 1 )講述:下面我們來研究月球的圓缺變化。月球圓缺的樣子叫做月相(板書:“月相”)。

  ( 2 )討論:

  ①隨著日期的推移,月相是怎樣變化的?(初二是向左彎的月牙兒,初八是有半邊明亮,十五是圓月,二十二是左半邊明亮,二十八是向右彎的月牙兒。)每個月都是這樣的嗎?從月圓到再次看到月圓,中間相隔多少時間?(農歷一個月)

  ②月相變化是月球的形狀在變化嗎?你認為可能是什么在變化?

  ③月球會發光嗎?為什么我們看到月球是亮的?(月球反射的太陽光)在陽光的照射下,整個月球都能被照亮嗎?哪部分是亮的?(只有月球向著太陽的一面才是亮的,才能反射光由此推想月相變化可能是怎么回事?)

  ④月相變化是伴隨月球的什么變化發生的?伴隨月球的方位變化而發生,隨著日期的推移,月球逐漸向東移動,月相不斷變化。)這兩種變化在時間上有什么共同的規律?(月球的方位變化與月相變化部是循環的,周期都是農歷的一個月。)由此推想月相變化可能與什么有關系?(可能與月球圍繞地球的轉動有關系。)

  ( 3 )講述:以上,我們做了一些推測,認為可能與月球的公轉有關系。為了證明這些推測對錯,我們來做個實驗。實驗的方法是:用教室里這盞燈當作太陽,你自己當作地球,用皮球當作月球;把“月球”舉在空中,使燈光照到“月球”上,觀察此時月球的明亮部分是什么形狀;然后使“月球”圍繞“地球”公轉一周,觀察月球的明亮部分有什么變化?

  ( 4 )學生分組實驗。

  ( 5 )匯報實驗結果。

  ( 6 )討論:

  ①以上實驗說明什么?

  ②根據以上研究,說說月相是怎樣形成的?

  ( 7 )講解:月球不會發光,朝著太陽的一面是明亮的,背著太陽的一面是黑暗的。月球在公轉過程中,向著地球的一面有時全部是明亮的,有時明亮部分大于黑暗部分,有時明亮部分與黑暗部分各半。有時明亮部分小于黑暗部分,有時全部是黑暗的。這樣,在地球上就會看到有月相變化。

  ( 8 )指導學生填寫課本中這個問題的空白。

  ( 9 )提問:用你自己的話說說,月相變化是怎么產生的?

  三、總結:

  這節課我們認識了月球的運動和月相的成因。

  四、 布置作業 :

  觀察月相的變化,畫出其變化示意圖。

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