小學四年級的英語教學設計

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  下面給大家提供的是小學四年級的英語教學設計之下冊Unit1 Our School,歡迎大家瀏覽。

  1、教學設計學科名稱

  小學英語四年級下冊Unit1 Our School

  2、所在班級情況,學生特點分析

  本班學生共31人,男生17,年齡均在10歲左右。學生活潑好動,注意力不易集中。受傳統觀念的影響,學生對英語的學習不太重視,同時對英語有“排擠”的現象,學生對死板的書本教學有抵制心理,把課本中的知識游戲化,擺脫對英語的抵制化心理,對英語產生極大的興趣。

  3、教學內容分析

  本單元重點學習學校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能。重點學習的句型是:This is the teacher's office、That is my classroom、Is this the library? Is that the TV room? A、B部分的Let's talk 滲透了這幾個新的句型,為本單元的教學難點。學校是學生們每天學習與生活的地方,可以帶領學生參觀自己的學校,在真實的情景中學習或鞏固單詞與句型。

  4、教學目標

  1、能力目標

  (1) 能夠簡單介紹學校校舍的分布情況,如:This is the teacher's office、That is my classroom、

  (2)能簡單說出每個課室的不同功能,如:Go to the library、Read a story-book、

  (3)能聽懂并回答一些問題,如:Is this the library? Is that the TV room?

  (4)會唱歌曲“Our School”。

  2、知識目標

  (1)掌握A、B部分Read and write的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫。

  (2)認讀A、B部分Let's learn、Let's talk中的單詞和句子。

  (3)理解Let's do、Let's chant等部分的內容。

  (4)了解Story time、Good to know等部分的內容。

  3、情感、策略、文化等有關目標

  (1)情感態度:能以得體的方式向客人介紹自己的學校。

  (2)學習策略:注重合作學習,鼓勵學生大膽想象,構思未來學校的藍圖。

  (3)文化目標:了解在不同場合應該遵守的公共道德,培養學生對學校的熱愛之情。

  4、教學難點分析

  1、本課需要重點掌握有關學校設施的五個單詞并了解它們的功能。運用相關句型討論學校各個教學活動場所。

  2、本課的難點是library中輔音連綴的發音;序數詞first與基數詞one的區別與正確運用。理解序數詞first,second與one,two的區別。

  3.讓學生熟練掌握“This is .... / That is ....”的用法。this和that的發音以及在樓層的表達中序數詞first, second的用法是教學中的難點。能正確運用指示代詞this,that詢問信息并作出相應回答。

  5、教學課時

  四個課時

  6、教學過程

  第二課時

  一、熱身及復習

  1、教師熱情地和學生打招呼問好,并做簡單的Free talk。

  Hello, boys and girls. Nice to meet you.

  This is our school.

  That is the playground.

  Where is our classroom/ canteen/library/garden?…

  (設計思路:通過師生對話,復習舊知,為學生的后續學習做好準備,并增強學生語言學習的興趣,培養學生開口說英語的能力,促進師生在課堂上的合作)

  2、播放本單元的英語歌曲“Our School”。

  (設計思路:通過優美的音樂,鼓勵學生跟著節奏自己打著節拍跟唱,讓學生在快活的氛圍中開始今天的英語學習。)

  3、請兩組學生就A部分Let’s talk的對話進行角色表演。

  (設計思路:學生對話表演,既檢查了學生對上課時內容的掌握情況,復習所學的新句型,為新課的教授做好充分的知識準備,又適合四年級學生表現欲較強烈的心理特征,調動學生學習的積極性。)

  二、表演展示

本文來源:http://www.vqhnth.tw/wrrview/jiaoan/1000132.html

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