四川省宜賓市一中2017-2018學年高中語文第17周 動物游戲之謎教學設計

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動物游戲之謎

【教學目標】

1.理解與動物游戲有關的知識。

2.認識科普文科學嚴謹的思維,體會語言表達準確又生動的特殊美感,并初步掌握此類文章的閱讀方法。

【重難點】

1.??引導學生理解與動物游戲有關的知識。(難點)

2.??引導學生認識科普文科學嚴謹的思維,體會語言表達準確又生動的特殊美感,并初步掌握此類文章的閱讀方法。(重點)

【課時】

?????一節

【教學流程】

一、導入新課

????同學們你們平常都做過哪些游戲? 捉迷藏、掰手腕、摔跤、下五子棋。游戲讓我們的童年充滿了快樂。那么,動物呢?它們也會像人一樣游戲嗎?動物學家認為動物不但會像人一樣的游戲,而且它們的游戲還多姿多彩。今天,我們共同學習《動物游戲之謎》,跟隨著周立明一起走進動物王國,去探尋動物游戲的奧秘。

二、速讀(跳讀)課文,把握主要內容,理解知識。(如有課前預習,就檢查預習作業)

這是一篇科普文。

科普文以傳播、普及科學知識為目的,具有很強的知識性。

1、請同學們用跳讀法閱讀課文,搶答:你從這篇文章中收獲了哪些科學知識?

2、請同學們仔細閱讀6-8段和11-14段。(如有課前預習就直接讓學生說)

活動一??概括并理解動物游戲三種類型的特征和游戲原因四種假說的依據和結論。

活動二??這些信息同學們很快概括出來了。是否理解了?請回答下面幾個小問題。

①第1段中,兩只葉猴玩“走鋼絲”和“倒立”屬于哪種游戲????

②第3段中,露脊鯨在海中“順風而行”屬于哪種游戲?????

③猴子拉著樹枝蕩秋千游戲的原因是什么?????????????????????

④吃跑的馬兒在草原上做奔跑游戲的原因是什么???????????????

??⑤第1段和第3段中列舉的動物游戲原因是什么???????????????????

三、?合作探究,學習科學嚴謹的思維

合作探究一:文章前三段列舉了葉猴、北極渡鴉、露脊鯨的游戲,這三個例子是否是動物游戲行為的簡單羅列?作者在例子的選擇上有什么匠心嗎?請簡要分析。

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