小兵張嘎教學設計

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《小兵張嘎》教學設計

三維目標:

1、知識與技能:

①有感情的朗讀課文,感受抗日戰爭中游擊隊員的英勇風采;體會小兵張嘎的機智勇敢、懂事、機智和愛憎分明。

②學習作者詳略得當的表達方法。

2、過程與方法:通過人物的語言、動作的描寫,體會人物的品質及蘊含的感情。 3、德育目標:通過本節的學習教育學生做一個熱愛祖國的孩子。

教學重難點:目標的2、3

課前準備:多媒體課件

教學過程

一 提綱導學

1.導入新課

出示圖片:看完圖片你想用那些詞來概括你對小嘎子的印象?

2.出示導綱

(1)課文寫了小兵張嘎的哪幾件事?哪些是略寫,哪些是詳寫?這樣寫的好處是什么? (2)張嘎是一個怎樣的小兵? 文中又是怎么刻畫張嘎這個小英雄形象呢?請找出有關語句畫出來,并批出自己的感受。

(3)嘎子愛槍嗎?從文中的哪些地方可以體會到嘎子對手槍的喜愛與渴望?

3.自學質疑

二合作互動

1.小組討論交流

2.展示評價

(1)課文主要寫了嘎子痛失奶奶,成為小兵,消滅鬼子三件事。\痛失奶奶\,\成為小兵\略寫,\消滅鬼子\詳寫。這樣寫的好處是突出文章重點,更能表達文章的思想感情 (2)

嘎子一驚,失聲叫道:“哎呀,兩個鬼……”“子”字還未出口,他急忙改口高叫道:“奶奶!有兩個太君進院啦!快預備飯啊!” (看出嘎子聰明機智,臨危不懼)

說時遲,那時快,嘎子見他要跑,急忙“咣當”把門一關,鬼子軍官身子才竄出半截,便夾住了后腿,一個嘴啃地,栽在臺階上。 (看出嘎子愛憎分明、機智勇敢)

從鬼子的動作(竄、夾、栽)中你又看出了什么?(一方面描寫出了鬼子的狼狽相,另一方面突出了嘎子的機智及對敵人刻骨銘心的仇恨。)

(3)

老鐘送他一把做工精巧的木制小手槍,可嘎子多么想擁有一支真正的手槍啊!

一霎時,他那饞蟲兒似的小舌頭,一連在嘴角上舔了好幾下。

就連老鷹抓小雞也沒有這么快,小嘎子飛身撲過去,一下就把“王八盒子”搶在手里了。(小兵張嘎對手槍的喜愛與渴望固然因為他還是個孩子,但也烘托出他渴望像游擊隊員一樣上戰場,保家衛國的心理。)3.質疑解難

預設:嘎子為什么那么喜愛與渴望手槍?

小兵張嘎對手槍的喜愛與渴望固然因為他還是個孩子,但也烘托出他渴望像游擊隊員一樣上戰場,保家衛國的心理。

三導學歸納

這節課我認識了聰明機智、臨危不懼、愛憎分明、機智勇敢的小兵張嘎,知道了他勇斗鬼子英勇的事跡,學會了材料安排詳略得當的寫作方法。

四拓展訓練

1.《小兵張嘎》一文選自中篇小說__________,選取了_________、_________ 、___________這幾個畫面,為我們刻畫了一個_____________的少年英雄形象。

2、還知道哪些抗日小英雄的故事?

五、作業:

在我們周圍也涌現出了一些小英雄,他們勤奮好學、艱苦樸素、樂于助人、敢于和壞人壞事作斗爭......你能找到嗎?夸夸你身邊的現代小英雄。

六、 板書設計

26.小兵張嘎

痛失奶奶

(略寫) 聰明機智

小兵張嘎 成為小兵 臨危不懼

愛憎分明

消滅鬼子 (詳寫) 機智勇敢

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