K12學習新目標初三英語Unit9Whenwasitinvented-教案

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新目標初三英語Unit9Whenwasitinvented?教案

  Unit9henasitinvented?

  Period1SectionA1a~1c教學設計與反思

  Languagegoals

  ords&expressions

  invent,inventor,invention,calculator,beusedfor,beinventedb

  eysentences

  hoeretheyinventedby?

  Theyereinventedby---

  henasitinvented?

  Itasinventedin1863.

  hatisitusedfor?

  Itisusedforunicatingithothers.

  Abilitygoals

  Enablethestudentstotalaboutinventions.

  Enablethestudentstodosoelisteningexerciseaboutinventions.

  Eotion&attitudegoals

  Getthestudentstobeproudofourotherland.

  Encouragethestudentstoorharder,sothattheycandosoethingusefulforourcountryinthefuture.

  Teachingiportantpoints

  Usetheneordsandphrasestotalabouttheinventions.

  Teachingproceduresandays

  StepIRevieandLead-in

  T:Goodorning/afternoon,boysandgirls.DoyoureeberhatthetitleisinUnit8?Thenhatdidyoulearntotalaboutinthatunit?Volunteering?hatdoyouthinofit?Doyouanttobeavolunteer?hy?youaregreat!Ifeveryonetryhisbesttohelpothers,peopleilllivehappierliveandtheorldillbeeuchorebeautiful.Besidesdoingthis,hatelsedoyouthincanhelpusliveabetterlife?yeah,TVs,puters,ashingachines,cars.Thingsliethesearecalledinventions.Andthiseeeillbeginaneunitaboutinventions.youcanseeinventionsallaroundus,froTVtocar,frofoodtoclothing.eshouldsaynobodycanliveithoutthe.Don’tyouthinso?canyouiagineonedayithoutinventions?

  Ss:That’sipossible.

  T:yes,eliveinaorldofinventions.Theseinventionsaeourlifeeasierandorefortable.Inthisunit,eilllearnsoeinventionsandtheirhistory.First,let’sgettonosoeneords.

  StepIIPresentation

  Presentthefourgreatinventionsinancientchinabyshoingthepicturesofthe.

  ---henasoveabletypeprintinvented?

  ---ItasinventedintheSongdynasty.

  ---hoasitinventedby?

  ---ItasinventedbyBishen

  ---hatasitusedfor?

  ---Itasusedforprinting.

  Studentstalaboutotherinventionsusingthesiilarsentences

  StepIIIPractice

  AsthestudentstoexplaintheordsinSectionAofUnit9intheironords

  Asthestudentstotalabouthenthethingsinpictureof1aonP68ereinvented.Andthennubertheintheorderthattheyereinvented.

  Theycouldtalliethis:

  A:Ithinthecalculatorasinventedbeforetheputer

  B:ell,Ithinthecalculatorasinventedaftertheputer

  StepIVlistening

  Playthetapeforthefirsttieandasthestudentstoclosetheireyeandlistentotherecording,andasthetogettheainideaoftheconversationhilelistening.Theyshouldanser:“hataretheytalabout?”“hoaretaling?”

  Playthetapeagainforthestudentstoatchtheinventionsiththedate.

  chectheansers.

  Playthetapeagainandstudentsreadafterit,andthen,asthetofindoutthenesentencesintheconversation.

  StepVconsolidation.

  Pairor:Asthestudentstotalabouttheinventionsliethis:

  A:Hi,jane!henasthetelephoneinvented?

  B:Ithinitasinventedin1876.

  StepVISuar

  ords&expressionsinvent,inventor,invention,calculator,beusedfor,beinventedb

  eysentences

  ---henasoveabletypeprintinvented?---ItasinventedintheSongdynasty.

  ---hoasitinventedby?---ItasinventedbyBishen

  ---hatasitusedfor?---Itasusedforprinting.

  Hoeor1.TalaboutinventionsithyourclassatesafterclassinEnglish.

  ritesoethingabouttheinventionsyounobyusingthesentencesyoulearnedinthisclass.

  教學反思:本課時是九年級Unit9henasitinvented?的課時,主要目標是讓學生學會談論發明,并能聽懂與發明有關的對話并從中獲取所需信息.從語法的角度來說,需要用到被動語態,但此項語法前面已經接觸過,所以我打算到本單元結束時再總結.而說到發明,中國古代的四大發明是值得所有中國人驕傲的,剛好借此進行愛國主義思想教育.同時激發他們積極向上的熱情,幫助他們立志..

  

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