托福考試還有兩周了,寫作應該怎么復習?

來源:SOHU  [  作者:新東方北京學校水清木華   ]  責編:楊麗  |  侵權/違法舉報

原標題:托福考試還有兩周了,寫作應該怎么復習?

先來回答一個大家最關心的問題:都說寫作是個長線學習,那考前兩周我還有提分的可能嗎?

答案是可以!通過復習和練筆,兩周之內各個分數段都可以再實現2-4分的提分,而且這短短的兩周可以說是提分的關鍵了。

但是,同學們先不要激動。雖然有些殘酷,但是這個提分預期是建立在兩個關鍵條件之上的:

1. 除非你是首考試水的托福小白,其他二刷三刷托福的同學,想要獲得理想的提分,平時需要有一定的學習,例如學習方法論,修改語法錯誤,積累好詞好句等。相信大家都有這樣的學習經驗:兩周短時間內揪出腦內所有錯誤或者記下兩三百個短語是不現實的,但是平時學習了,考前兩周卻沒有復習鞏固,或者不在狀態,也會影響最終的發揮。

2. 在這兩周之內,必須獲得一定的指導。每個人的思路不同,決定了寫作學習中一對一反饋的重要性,尤其在避免重復、自相矛盾、思維跳躍等邏輯問題方面,范文書的作用非常有限。我們都承認范文的思路很好,但是僅僅學習別人的思路,只能知道某道題目怎么寫,一旦上考場面對新題,我們只能靠自己搭建思路(套用段落不但概率很小,而且一旦發現,會嚴重扣分)。

看到這里,可能有些同學已經準備退場了。再一次,同學們不要激動,我在文章的最后,會為沒有前期積累和指導的同學支招,教大家如何最大限度地利用好考前兩周。

處于不同備考階段的同學,有不同的復習重點。

一. 剛剛開始準備托福的同學

我們預計一個通過了大學四級的學生,他/她的寫作語言應該是可以表意的,綜合寫作的聽力可以聽懂大意及個別細節,但是完全不熟悉托福套路,這種情況可能在模考中拿到14分左右。在最后兩周,請務必執行以下幾項任務,第一次考試沖擊18-20分。

1. 區分題型,防止跑題。

例如,如果題目是Do you agree or disagree with the following statement: Competition between friends usually negatively impact friendship. 由于這道題是問現象是否存在,所以不能寫成我們是否應該避免競爭(這會被判為跑題),而是要描述競爭影響友誼的例子。

2. 看OG(官方指南),了解托福文章的偏好。

我們在托福之前經歷的都是國內英語考試,其寫法比較冷靜客觀,但是托福并非如此。如果這樣可能還有點抽象,那讓我們來看一段OG當中的滿分范文,直觀地感受一下:

這段文字在描述誠實的重要性的時候,完全以自己的所思所想為出發點,甚至語氣略顯強硬。但因其邏輯流暢,思路清晰,是一篇典型的托福好文。

3. 限時練筆3-5套TPO,并獲得批改反饋。

側重點在于獨立是否回答了題目的要求,綜合是否結構清晰地說明了聽力是如何反駁閱讀的。

二. 模考20分左右的同學

卡在這個分數段的學生人數也有不少。這個分數段的大部分考生核心的問題是語法和用詞錯誤,論證思路單一或不連貫或不充分,所以訓練重點在減少錯誤和擴展思路。如果之前有學習寫作方法和修改作文,在考前兩周,需要做加強記憶,正考預計會有2-4分的提分。

1. 找出所有批改過的作業,盤點語法錯誤

這個總結不是僅僅看一遍,而是整理成類似這樣的表格:

2. 3篇完整的獨立寫作文章或6-8個段落論證擴展,復盤并實踐所有論證方法,自查之后交給老師復查語法錯誤。

這里我們強調的實踐,是在一個段落里盡可能使用多種論證方法,而不是舉例之后字數夠了,就不再考慮其他思路。因為是在練習階段,所以需要確保掌握盡可能豐富的論證方法,為考試可能遇到的不好舉例的題目做準備。

3. 3-4篇綜合寫作練筆,強化對結構的記憶,提升模板的熟練度。

三. 有過托福成績24分左右的同學

這個分數的學生語法基礎已經比較好了,能正確使用一些高級語法,但是搭配方面會出現不地道的問題,一些句式零散;論證基本充分,但是缺少細節或過渡;綜合寫作的細節可能不夠充分。在最后的兩周,一方面把積累的詞句語法搭配都應用一遍加深印象,另一方面在思路和邏輯上做細微調整,有希望沖擊27分。

1. 找出所以之前背誦積累過的詞語/句型/搭配/語法,重新背誦并且練筆時注意使用。其實語言提升不是手捧一本大部頭語料書這么簡單。一方面,語言積累需要精選實用性和準確性高的素材,例如老師發的材料,或者你自己曾經用上過其中某些表的的詞表,切忌不加挑選,在網上找到一些素材就開始機械背誦。另一方面,很多素材來自于你平時看的美劇、讀的新聞文章、研究過的范文等等。建議大家從現在開始準備一個文檔,隨時隨地記錄下你想要積累的詞句。以下這個圖片是我的一個學生所做的一部分筆記,這些語句的質量很高,表達非常靈活,可以看出,其取自各種各樣的材料。

2. 2-3篇獨立寫作練筆,老師指出問題后學生自己修改,反復修改直到達到good要求。

沖擊高分段,我們要認識到自我修改的重要性。不同于20分左右的階段常有相對明顯的思路問題,這個分數段的思路很多情況下可以描述為:基本可以接受,但是需要改進。問題更加零散和個性化,例如有些學生需要表達更深刻的內容,但有些同學就邏輯太復雜,在三四百字的篇幅里表述不完整。前者需要學生自己在提示下深入挖掘信息,后者則需要學生自己對內容做出取舍,并由老師最終判定取舍是否合理。

3. 4-5篇綜合寫作,練習精簡的筆記(與聽力筆記方式不同),抓出更多細節。

顯然,綜合寫作的筆記比聽力的筆記更難:前者需要用筆記還原出一篇文章的邏輯和絕大多數細節,后者需要做的是選擇題(從兩種聽力的文本難度和長度來看,聽力的難度顯然是大得多的,我們這里只是討論筆記的要求)。綜合筆記的要求是:每個細節都用最簡單的文字表達,不是聽寫原文,而是聽懂之后濃縮成小詞和符號。這種筆記風格,雖然與我們的聽力水平沒有直接關系,但是需要考前足夠的練習來適應。

最后,該兌現文章開頭的承諾了。在之前沒有機會學習,只能臨時抱佛腳的情況下,我們來看看最后兩周能做點什么吧!

1. 使用任意語法教材,學習之前不熟悉的語法,例如倒裝句,虛擬語氣,獨立主格。

在理解語法原則的基礎上,熟讀例句,并且在每篇作文中,挑出適宜使用這些語法的一到兩個普通句子,改寫成以上語法。在正確使用的前提下,語法的豐富性可以有一些加分。當然,學習語法可能不限于以上我們說的不常用結構,如果對某些從句或者非謂語的用法有盲點,也需要查閱語法教材之后,應用到自己的文章當中。

2. 每天在關閉拼寫檢查的前提下,對照范文,練習打字二十分鐘,然后檢查拼寫。

托福寫作中,打字水平其實比我們想的重要。打字速度越快,我們就有越多的時間思考;打字過程中出現拼寫錯誤,但是自己還看不出來的情況,也非常常見,但是這些錯誤會被算為拼寫錯誤而扣分。而用范文作為練習材料,還可以同時學習范文,是一舉兩得的方法。

3. 練習2-3套TPO,訓練核心是時間控制。

獨立寫作經常出現明明有思路卻寫不完,或者寫完沒時間檢查的情況,綜合寫作中這方面的問題少一些,但是也可能出現。我們需要在考前練習一邊寫一邊控制節奏。例如,我能花多久構思?第一個觀點寫到一半,已經過了15分鐘,我是否必須停筆開始寫第二個觀點?最后我需要3分鐘還是5分鐘檢查?只有通過計時練習,同學們才能了解的自己的寫作速度和控速需求,從而確定如何劃分考試有限的30分鐘答題時間。

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