高考考卷|語文又“現”魯迅,維納斯沒那么難,英語別只背“模板”啦!

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原標題:高考考卷|語文又“現”魯迅,維納斯沒那么難,英語別只背“模板”啦!

最新消息!2019年廣東省普通高考評卷進程目前已過半,預計整個評卷工作將于6月22日結束。高考各科試題點評也陸續出爐,趕快隨著大大君一起去看看吧!

高考語文

據華南師范大學文學院院長、教授、高考語文科評卷組長段吉方介紹,2019年廣東省高考語文采用全國Ⅰ卷,全卷結構基本穩定,內容上仍分為現代文閱讀、古詩文閱讀、語言文字運用、寫作四個部分。

綜合來看,試卷的閱讀量、能力考查和思維要求與2018年相比,基本保持平穩,是一份重視立德樹人的價值引領,堅持考查語言文字運用,融通語文素養和能力實踐的語文試卷。

在今年的現代文閱讀中,論述類文本閱讀,選取鐵凝的《照亮和雕刻民族的靈魂》,文章圍繞文學藝術為誰創作、為誰立言的問題展開論述,提出文學藝術創作要以人民為中心的觀點,闡述文學藝術創作與現實生活的關系、與人民的關系,解決文學藝術為誰創作、為誰立言的困惑。

實用類文本閱讀,選取了三則材料進行命題,包括有關可移動文化遺產保護策略、紙張壽命與溫度濕度的關系數據表格、毛里求斯檔案文件去酸和修復方案。材料內容既有跨學科特征,又有國際視野,引導考生拓寬閱讀面,注重體現實用性閱讀的價值。

文學類文本閱讀,選取魯迅《故事新編》中的《理水》。魯迅的作品已經多年未在高考閱讀中出現,此次選取的文本,在故事新編的形式中塑造“中國的脊梁”形象,讓考生感受偉大人物的精神力量。

古詩文閱讀繼續貫徹考綱“閱讀淺易古詩文”的精神。文言文閱讀選取了《史記·屈原賈生列傳》,傳記人物賈誼才能非凡,熱心政事,提倡順時改變法令,忠心為國,這種忠臣能臣的形象感染力強,能使考生得到精神上的熏陶。

作文題是一道任務驅動型材料作文,主題是勞動。作文題將考生的人生體驗與答題要求結合起來,創設特定的寫作情景,考查考生在特定寫作情景下進行語言表達的能力。作文題弘揚勞動精神,倡導勞動實踐,落實勞動育人的理念,落實德智體美勞全面發展的教育理念,引導考生崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動。

作文題既有古代箴言,又有時代認識,還有關于學生思想偏差的辨析,針對性強。學生通過反駁相關偏差言論,對樹立正確的勞動觀念有很好的促進作用。

考生答得怎么樣?胡家俊介紹,今年語文評卷形勢一片大好。但作文方面,許多考生對演講稿的格式、針對性、現場感的理解還不是太夠。

段吉方表示,從考生的實際答卷情況來看,存在一些不足。

他建議,中學語文教學,要關注現實生活,認真學習當前理論精神,認真領會和貫徹新課程標準精神,落實語文核心素養的培養。在必備知識和關鍵能力基礎上更強調融會貫通。

閱讀教學需要加大閱讀量,加強對文本的整體解讀,加強各類文體特征的認識以及文體閱讀間的聯系,進一步強調對閱讀中思想內涵和藝術技巧的理解,注重文本細讀的落實。

作文教學,要重點理解寫作任務的要求,理解考題創設的寫作情景,培養學生有針對性的論述事理能力,重點培養學生的思辨能力。

高考數學

據華南師范大學數學科學學院院長、教授、高考數學科評卷組組長黎穩介紹,2019年的數學試題注重考查數學應用素養,體現綜合性和應用性的考查要求。試卷設置的情境真實、貼近生活,同時具有深厚的文化底蘊,體現數學原理和方法在解決問題中的價值和作用。

理科第6題以我國古代典籍《周易》中的“卦”為背景設置了排列組合問題,體現了中國古代的哲學思想;文科第6題設置了學校對學生體質狀況進行調查的情境,考查學生的抽樣調查知識;

理科第15題引入了非常普及的籃球運動,以其中普遍存在的比賽結果的預估和比賽場次的安排提出問題;文、理科第4題以著名的雕塑“斷臂維納斯”為例,探討人體黃金分割之美;

文科Ⅰ卷第17題以商場服務質量管理為背景設計,體現對服務質量的要求,理科第21題以測試新藥為背景,解釋試驗方案的合理性。這些試題反映了數學應用的廣闊領域,體現了數學的應用價值。

試題注重對數學基礎知識的全面考查,強調對主干內容的重點考查,體現了“四翼”的考查要求。在解答題中點考查了函數與導數、三角、概率統計、數列、立體幾何、直線與圓錐曲線等主干內容。

在符合《考試大綱》和《考試說明》要求的前提下,調整了試題的順序。這在一定程度上有助于考生靈活應變的能力,有助于破解僵化的應試教育。

從近三天評卷情況來看,大部分考生能適應試卷對解答題布局和難度的調整。存在主要問題有:用數學語言來表述推理的嚴謹性有所欠缺,基礎知識仍需加強。

他建議,中學教學應夯實基礎知識,培養數學思維的靈活性與創新性,突破僵化的應試模式。

題目:多道題目考環保,作文要求寫申請信

據華南師范大學外國語言文化學院院長、教授、高考英語科評卷組長谷紅麗介紹,今年英語的閱讀理解題結構、形式與去年一樣,所選語篇與中學生或青少年的學習和生活有直接關聯,符合中學生的知識和經驗水平。

如:政府及相關部門為學生和年輕人提供暑期工作的公告、如何幫助學生提高自信心、個體受歡迎程度對青少年成長的影響等;能夠幫助中學生獲得新的知識或經驗;體裁多樣,且結構相對完整。

語法填空題圍繞“北極熊現狀”展開,介紹了北極熊種群數量越來越少、亟需保護的現狀,引導學生提高生態環境保護意識,探索人與自然的和諧相處之道。

短文改錯題設置一篇介紹作者如何通過一次小“意外”而喜歡上足球運動,選材體現了關注體育鍛煉、倡導健康意識的理念。

書面表達題與去年一致,要求考生根據題目要求撰寫一封書信。題目要求上顯示命題者重視英語學科核心素養的培養,如鼓勵學生參與志愿者工作有利于增強勞動意識,申請信寫作要求學生需要站在對方立場進行考慮,積極倡導和諧的人際關系和人文情懷,而中國畫在倫敦展覽有助于培養學生的民族自豪感和文化意識。

從考生的實際答卷情況來看,存在一些不足。比如在語法填空與短文改錯題上存在讀題不認真,沒有領悟題干的具體要求;書寫不規范;單詞拼寫錯誤;部分學生答題有投機的傾向等問題。

在書面表達題作答出現的問題主要有:考生審題不清,缺乏語體意識;信息點采集和整合的偏離;語言表達不當,缺乏語境和語用意識;語篇構建上應試思維痕跡明顯。

根據試題分析及考生存在的一些問題,她建議考生在日常的學習過程中應該多注重培養根據上下文語境準確使用詞匯(尤其是動詞)的能力,同時要注意書寫的規范性;

平時教學和備考要注意加強學生的審題意識并加強過程性指導。通過頭腦風暴,同伴反饋等形式,借助思維導圖與學生一起分析寫作情景和寫作要求,構思寫作提綱,拓展和填充支撐素材,提升學生的邏輯思辨能力。重視平時的積累,不靠熟背寫作模板和范文來應對高考作文;應該多重視語言的得體性。

END

文字:羊城晚報記者 張璐瑤 通訊員 粵考宣

編輯:陳亮

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